Balance curso #ABP_INTEF

Mi punto de vista de este curso se corresponde con el de un profesor de lo que podríamos denominar la FP industrial.

En líneas generales me parece un curso muy positivo, me ha servido para ver que el aprendizaje basado en proyectos tiene un gran potencial en la FP.

Creo que mediante los adecuados movimientos de entrada y salida del aula, el alumno puede tener una imagen muy fiable de cual va a ser su entorno laboral y además permite acercar el tejido empresarial y/o industrial a la FP y viceversa.

Pero aunque veo que hay muchas ventajas, no podemos olvidar que para desarrollar un buen ABP, especialmente si es un proyecto interdisciplinar, necesitamos mucha coordinación por parte de todos los miembros del equipo educativo y “mente abierta”.

Por último me gustaría indicar que no creo que tengamos que dejar de lado, o denostar, la enseñanza tradicional. Creo que es un tipo de enseñanza que nuestros alumnos se van a encontrar a largo de su vida profesional y además hay veces en las que puede ser la enseñanza más efectiva.

En fin, espero que este curso sirva de vivero para muchos proyectos que nos permitan mejorar la calidad de nuestra enseñanza y que nuestros alumnos puedan aprovecharla.

Aprendizaje basado en Proyectos

He dado un paso más y he decidido investigar en el aprendizaje basado en proyectos, ABP.

Actualmente estoy realizando el curso de ABP del INTEF, la verdad es que me esta resultando muy interesante, y por este motivo la finalidad de este post es compartir los distintos trabajos que he ido realizando a lo largo del curso.

Aquí pongo un enlace a una carpeta publica en Drive donde estan los documentos que he elaborado durante el curso.

Evolucionando Mi#PLE

ePortfolios con Evernote.

Quería comentar con vosotros este articulo de Rob Van Nood sobre el uso de Evernote para crear Portfolios.

Espero que sea de interés para todos aquellos que utilizáis Evernote y quizás no habíamos pensado en este uso para la aplicación.

En el articulo Rob Van Nood describe como usa los Portfolios, la transición que hace hacia los Portfolios digitales y como usa Evernote en el aula.

Aquí tenéis el enlace para el artículo. También os dejo un enlace a su página web.

Uso de PLE en Proyecto de Construcciones Metálicas.

1.- Para el diseño de esta actividad he escogido el módulo profesional de Proyecto de Construcciones Metálicas. Este módulo se realiza en el segundo curso, del CFGS de Construcciones Metálicas, durante el periodo de Formación en Centro de Trabajo.

He escogido este módulo, y no una unidad de trabajo especifica, por que el alumno partiendo de una idea tiene que definir el proyecto y aquí creo que es donde encajan perfectamente las herramientas que se utilizan en un PLE.

Los resultados del aprendizaje de este módulo profesional son los siguientes:

1. Identificar necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer.

2. Diseñar proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.

3. Planificar la implementación o ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada.

4. Definir los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados.



Teniendo en cuenta las orientaciones pedagógicas especificadas en el currículo, este módulo profesional complementa la formación de otros módulos profesionales en las funciones de análisis del contexto, diseño y organización de la intervención y planificación de la evaluación de la misma.

La función de análisis del contexto incluye aspectos como:

— La recopilación de información.

— La identificación y priorización de necesidades.

— La identificación de los aspectos que facilitan o dificultan el desarrollo de la posible intervención.

También se especifica que las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

— El diseño de un proyecto de construcciones metálicas.

— La ejecución de trabajos en equipo.

— La autoevaluación del trabajo realizado.

— La autonomía y la iniciativa.

— El uso de las TICs.



2.- Los elementos de un PLE que se pueden integrar en el desarrollo de este módulo son los siguientes:

• Búsqueda de información.
• Filtrado de información.
• Organización de la información.
• Generación de contenidos.
• Comunicación de contenidos.

3.- Para la evaluación de las competencias digitales desarrolladas en este módulo vamos a emplear la rúbrica del enlace.

Mis competencias como Content Curator

Reflexionando sobre mi nivel de consecución de la competencia digital, creo que he alcanzado un nivel de madurez digital aceptable, haciendo una media de los ítems de la rúbrica de autoevaluación, obtendría un 3,35. No obstante hay aspectos donde la capacidad de mejora es importante.

Empezando por mis puntos fuertes, creo que son la capacidad para crear contenidos digitales, la capacidad para expresarme y trabajar con ellos, de forma satisfactoria, y la capacidad para aprender con ellos.

Por el contrario mis debilidades son la poca eficacia en el filtrado de la información, desconozco el uso de los marcadores sociales (por no decir que no los conocía), y el trabajo colaborativo.

Teniendo en cuenta que en mi opinión las principales características que debe tener un buen Content Curator son:

• Organizar la información de forma eficaz para facilitar su consumo.
• Agregar valor añadido a la información que va a ser compartida.

Cuando comparo mi nivel de competencia digital con las competencias indicadas para un Content Curator, entiendo que no las tengo, ya que uno de mis puntos débiles es la poca eficacia en el filtrado de la información y el otro es que, aunque añado valor a la información que obtengo, no comparto esta información o contenido, al menos de una forma efectiva y continua.

Lógicamente mi plan de mejora como Content Curator consiste en reforzar los dos aspectos que indico, empezando por el aprendizaje y utilización de las diversas herramientas de filtrado y posteriormente, entiendo como consecuencia de la primera acción, aumentar mi presencia en las redes compartiendo contenidos y trabajando de forma colaborativa.

Identidad Digital

Hola a todos, aquí os dejo mi primera infografía. Espero con el tiempo ir mejorando este recurso de comunicación.
El tema de la infografía es la Identidad Digital y las buenas practicas relacionadas con esta.

Reflexiones y experiencias sobre mi entorno personal de apredizaje.

Estas reflexiones también pueden hacerse extensibles a mi entorno personal de aprendizaje (PLE).

Durante estos últimos años, y sin saberlo, he ido construyendo mi PLN. Esto ha sucedido desde dos vertientes, una con el uso en el aula de ciertas herramientas y otra desde la utilización diaria de aplicaciones y herramientas y ciertos hábitos adquiridos en el tiempo.

Considerando la utilización docente, hace cinco cursos comencé a emplear las denominadas herramientas 2.0, empecé creando un blog y un wiki, pero la verdad tuvieron poco recorrido y ya ni las uso Pero esta experiencia sirvió para conocer el manejo estas herramientas, ese curso también utilice Google Docs, pero no obtuve unos resultados satisfactorios, al menos para mí, y abandoné su uso.

En cursos posteriores pasé al desarrollo y uso de una página web y de un blog de aula. En la web subía apuntes e información "oficial" y el blog lo utilice para comentar desde curiosidades y cosas, relacionadas con el modulo profesional que impartía, hasta para intentar establecer canales de comunicación. Pero en este aspecto no lo conseguí. Ese mismo curso la comunicación la realzábamos vía correo electrónico, el cual si dio un resultado aceptable.

Aunque la experiencia durante ese curso fue positiva en líneas generales, el desarrollar, utilizar y mantener una página web, peleándome con el HTML, me exigía mucho esfuerzo y tiempo.

El curso siguiente y gracias al coordinador TIC de mi centro, Ramón Besonias, descubrí la plataforma educativa Edmodo, la cual utilizo actualmente, y con esta plataforma si he encontrado una flexibilidad y un canal de comunicación eficaz que antes no tenía. Esta plataforma ya no es solo un "lugar" donde subir los apuntes, si no una herramienta que me permite "extender" mis clases al mantener una comunicación fluida con mis alumnos. Además al tener una utilización y un entorno fácil y amigable me permite emplear el tiempo que antes utilizaba en pelearme con el HTML, en comunicarme con mis alumnos.

En lo relativo al uso personal, lo que podría describir como el núcleo duro de mi PLN, utilizo habitualmente Google para buscar información y aquello que creo que es de interés para el tema que estoy tratando lo guardo en Evernote.

Evernote lo utilizo como un cajón de almacenamiento antes de procesar información y elaborar contenidos, además también lo utilizo como herramienta de productividad personal apoyándome en Wunderlist.

La elaboración de contenidos suelo efectuarla con OpenOffice, Prezi, y skicht principalmente y una vez elaborada la almaceno y/o la comparto casi siempre con la plataforma Edmodo. 

Un punto débil en mi PLN es el uso de las redes sociales, aunque tengo cuentas en facebook, twitter y linkedin, no soy un usuario muy activo, aunque reconozco que gracias a este curso hago un uso más habitual de twitter y empiezo a entender mejor su funcionamiento.

Espero que mi experiencia os pueda ser de utilidad.

PLE y Ciclos Formativos.

Aprovecho el curso del INTEF sobre Entornos Personales de Aprendizaje para hacer algunas reflexiones sobre los alumnos de Ciclos Formativos, especialmente los de Grado Superior, y los PLE (Personal Learning Environments).

Hagamos las siguientes suposiciones:

• Los procesos de producción varían en el tiempo.
• Los equipos de trabajo y los medios también evolucionan en el tiempo.

Considerando las dos suposiciones anteriores ciertas, nos encontraríamos con que los medios y las tecnologías empleadas para desarrollar los contenidos y alcanzar los resultados del aprendizaje, por un alumno que termine este curso un grado superior, y los procesos y medios que emplee en un futuro no inmediato posiblemente no serán iguales.

Es aquí donde me planteo si es conveniente que dentro de nuestros Módulos Profesionales, además de los contenidos exigidos por currículum, deberíamos incluir de alguna manera los entornos personales de aprendizaje.

Después de reflexionar sobre este aspecto creo que la respuesta es sí, debemos incluir el aprendizaje sobre los PLE en nuestros módulos profesionales.

Llego a esta conclusión porque creo que también debemos preparar a nuestros alumnos para el aprendizaje permanente. Teniendo en cuenta que la mayoría de nuestros alumnos al terminar su formación en el sistema educativo abordaran su desarrollo profesional desde el aprendizaje no formal e informal.

Ahora la pregunta que en el aire es, ¿cómo deberíamos actuar para incluir dentro de los Módulos Profesionales el desarrollo de los PLE por parte de nuestros alumnos?

Mi PLE

Hola, os presento mi PLE inicial

Saludos.

Hola a todos, mi nombre es Juan Ignacio Leo y soy profesor de Formación Profesional en el ámbito de la Fabricación Mecánica.

Tengo un gran interés por las nuevas tecnologías y creo firmemente en su uso en el ámbito educativo. Por esto me he inscrito en el curso Personal Learning Evironment (PLE).

En este curso espero conocer en profundidad los PLE y mejorar mi PLE, con el objetivo final de poder mejorar como docente y poder orientar a mis alumnos en el uso de los Entornos Personales de Aprendizaje.